Produk Terbaru

sdit alam alhikmahSDIT ALAM ALHIKMAH Bingung mencari sekolah untuk anak tersayang anda??? sekolah alam sekarang bisa menjadi pilihan menarik bagi orang tua yang ingin anaknya menjadi pribadi yang mandiri dan berkarakter,

Selengkapnya

winnetWINNET WINNET. segala kebutuhan komputer anda dapat temukan disini Anda bingung mencari komputer untuk memenuhi kebutuhan harian anda???

Selengkapnya

conto postingConto Posting Ini cuma conto posting yang akan di tampilkan di sini. Nulis apa aja yang penting nulis daripada tidak nulis .........

Selengkapnya

conto postingConto Posting Ini cuma conto posting yang akan di tampilkan di sini. Nulis apa aja yang penting nulis daripada tidak nulis .........

Selengkapnya

gela-geloGela-Gelo Ini cuma conto posting yang akan di tampilkan di sini. Nulis apa aja yang penting nulis daripada tidak nulis .........

Selengkapnya

Jumat, 19 Juni 2009


Displasia : hilangnya keseragaman sel individu ex; endometrial kanker,adalah merujuk kepada pembentukan dan perkembangan sel secara tidak beraturan. fenomena ini mungkin diiringi dengan metaplasia
skuama seperti dalam bronkus atau serviks dan hiperplasia epitelium skuama hasil dari pengasalan kepada cahaya matahari. antara perubahan yang berlaku termasuklah peningkatan mitosis, penghasilan sel yang tidak normal dan sel bercenderung menyimpang daripada susunan asal. pembentukan dan bagaimana displasia terjadi masih tidak diketahui tetapi sentiasa berasosiasi dengan bermulanya malignan dan displasia seringkali ditemui dalam epitelium serviks uterus

Metaplasia: pertumbuhan sel abnormal yang terkendali, pada sel pernapasan, adalah melibatkan perubahan yang berlaku ke atas tisu yang telah mengalami perbedaan pada berbagai bentuk, selalunya dari kelas yang sama tetapi tidak mengkhusus. biasanya metaplasia berlaku pada lapisan epitelium
kelenjar dan tisu perantara, seringkali berasosiasi dengan hiperplasia. Metaplasia adalah suatu mekanisme
adaptasi. pengasalan dari berpanjangan bronkus kepada asap rokok membawa kepada metaplasia skuama pada epitelium bronkial. proses ini adalah berbalik sepenuhnya. bila rangsangan seperti aktivitas merokok dihentikan epitelium metaplastik kemungkinan dapat kembali normal

Hyperplasia jumlah sel bertambah pada (or "hypergenesis") is a general term referring to the proliferation of cells within an organ or tissue beyond that which is ordinarily seen (e.g. constantly dividing cells). Hyperplasia may result in the gross enlargement of an organ, the formation of a benign tumor, or may be visible only under a microscope. Hyperplasia is different from hypertrophy that the adaptive cell change in hypertrophy is by increased cellular size only unlike in hyperplasia by increased cellular number.

accretionary: peningkatan kompak jaringaniinterseluler

Multiplikatif Penambahan jumlah sel oleh pembelahan sel melalui mitosis

Auksetik Peningkatan ukuran sel

Accretionary Peningkatan komponen jaringan inter seluler

Campuran Pola campuran dengan arah dan kecepatan yang berbeda

derajat deferensiasi : proses perkembangan sel menjadi sel dengan fungsi /morfologi yang berbeda dari sel asal

involusi: uterus yang mengecil setelah melahirkan

stadium: T tumor, N nodus/ kelenjar getah bening regional, M metastasis

limfoma:

neoplasma kumpulan sel abnormal yang terbentuk oleh sel sel yang tumbuh terus menerus secara tidak terbatas, tidak berkoordinasi dengan jaringan sekitarnya & tidak berguna bagi tubuh

Senin, 01 Juni 2009

KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR PDK

KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR PDK

Ns. Giyanto, S.Kep 080509

8 Keterampilan Dasar

§ Bertanya

§ Memberi Penguatan

§ Mengadakan Variasi

§ Menjelaskan

§ Membuka dan Menutup Pelajaran

§ Membimbing Diskusi Kelompok Kecil

§ Mengelola Kelas

§ Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan

3 Cara Menguasai

Mempelajari dan mendiskusikan tiap keterampilan

Menerapkan keterampilan dalam pengajaran mikro

Menerapkan keterampilan dalam praktik mengajar

Membuka dan Menutup Pelajaran

Pengertian

Ø Membuka: mengawali pelajaran

Ø Menutup: mengakhiri pelajaran

Tujuan

Ø Membangkitkan motivasi dan perhatian

Ø Membuat mahasiswa memahami batas tugasnya

Ø Membantu memahami hubungan antar materi

Ø Membantu mengetahui tingkat keberhasilan

Membuka Pelajaran

§ Komponen

Ø Menarik perhatian: gaya mengajar, media, perubahan pola interaksi.

Ø Menimbulkan motivasi: hangat, antusias, menimbulkan rasa ingin tahu, memperhatikan minat.

Ø Memberikan acuan: menetapkan tujuan, menyarankan langkah-langkah, mengajukan pertanyaan.

Ø Membuat kaitan: appersepsi, mengkaji ulang pelajaran yang lalu

Menutup Pelajaran

§ Komponen

Ø Meninjau kembali: merangkum / membuat ringkasan

Ø Mengevaluasi: meminta redemonstrasi keterampilan,mengaplikasikan ide, mengekspresikan pendapat, memberikan soal-soal tertulis.

Ø Memberikan tindak lanjut: PR, merancang sesuatu, berkunjung ke suatu tempat

Keterampilan Bertanya

§ Komponen Bertanya Dasar:

Ø mengungkapkan pertanyaan secara jelas, singkat

Ø memberi acuan

Ø memusatkan perhatian

Ø menyebarkan pertanyaan / memindahkan giliran

Ø memberikan waktu berpikir

§ Komponen Bertanya Lanjut:

Ø mengubah tuntutan tingkat kognitif

Ø mengatur urutan pertanyaan

Ø menggunakan pertanyaan pelacak (klarifikasi)

Ø meningkatkan interaksi (minta siswa lain menjawab)

Keterampilan Menjelaskan

§ Tujuan:

Ø Membimbing siswa: memahami konsep dan berfikir

Ø Mendapat balikan dari siswa

§ Komponen:

Ø Merencanakan penjelasan: materi, karakteristik penerima.

Ø Menyajikan penjelasan: kejelasan, contoh dan ilustrasi, pemberian tekanan, balikan

Memberi Penguatan

§ Jenis

Ø Verbal: dengan kata-kata

Ø Non Verbal: mimik, sentuhan, simbol / benda

§ Prinsip Penggunaan

Ø Hangat dan Antusias

Ø Bermakna

Ø Hindari respon negatif

Ø Jelas sasaran

Ø Segera

Ø Bervariasi

Mengadakan Variasi

§ Variasi Gaya Mengajar

Ø Suara, pemusatan perhatian, silence, kontak pandang, gerakan badan dan mimik, posisi.

§ Variasi Media

Ø Visual, audio, taktil.

§ Variasi Pola Interaksi

Ø Klasikal, kelompok, perorangan, diskusi, latihan, demonstrasi

Membimbing Diskusi Kelompok Kecil

§ Memusatkan perhatian

Ø Fokus pada tujuan / masalah diskusi.

§ Memperjelas masalah

Ø Klarifikasi pendapat.

§ Menganalisis pandangan peserta

Ø Reasoning pendapat

§ Meningkatkan kontribusi peserta

Ø Memancing, memberi waktu, mendengarkan.

§ Menyebarkan kesempatan berpartisipasi

Ø Memberi kesempatan merata, mencegah monopoli

§ Menutup diskusi

Ø Merangkum hasil, tindak lanjut, menilai proses

Mengelola Kelas

§ Penciptaan kondisi belajar optimal:

Ø Menunjukkan sikap tanggap

Ø Membagi perhatian secara visual dan verbal

Ø Menegur secara bijaksana

Ø Memberi penguatan bila perlu

§ Pengendalian kondisi yang optimal:

Ø Modifikasi tingkah laku: reward and punishment

Ø Melibatkan proses kelompok

Ø Menemukan dan mengatasi tingkah laku yang menimbulkanmasalah

Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan

§ Mengadakan pendekatan personal

Ø Tanggap, empati, trust, siap membantu

§ Mengorganisasikan kegiatan

Ø Membentuk kelompok, koordinasi kegiatan

§ Membimbing dan memudahkan belajar

Ø Penguatan, supervisi

§ Merencanakan dan melaksanakan pembelajaran

Ø Planning-implementing-evaluating